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教務處组织召开课程形成性考核标准和题库建设项目专题研讨会

作者:admin_jwc時間:2017/12/30

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2017年12月29日下午,为推进学校课程形成性考核标准和题库建设工作,打造形成性考核标准和题库建设的样板工程,教務處召集《思想道德修养与法律基础》课程(以下简称“思修课”)形成性考核标准和题库建设的团队,在明正楼501会议室举办专题研讨会。院领导周劲松、教務處处长梁瑞升、規劃與質量建設處负责人尹孝玲、思想政治理论课教学部负责人付正光,以及项目负责人向宜等参加研讨会,梁瑞升主持会议。

   首先,聽取了向宜老師有關項目建設情況彙報。她詳細彙報了“思修課”形成性考核標准和題庫建設建設的思路、主要內容和使用情況,著重介紹了該課程實踐項目的開設以及實施情況,並向與會人員展示了相關實踐項目的成果。她還就項目建設存在的問題進行了深入的剖析。

   其次,与会人员就该课程形成性考核标准和题库建设的情况展开了热烈地讨论。大家充分肯定了近几年来“思修课”改革的成果,特别是通过实施形成性考核,切实提高了我院思政课的实效性。对实践考核项目的设置,大家从不同的角度进行了研讨,最后大家一致认为根据课程内容和性质,分为三个项目,即大学生思想素质提升项目、道德素质提升项目和法律素质提升项目。每个项目可设置难度不一的任务,供学生自主选择。一些传统特色项目,如宪法知识竞赛、参观德育基地和实践教學成果展示竞赛等作为加分项目给予保留。对于题库建设,大家也提出了很多建议性意见。如将多项选择题改为单项选择,降低难度系数;增加综合运用能题型数量,提高学生的发现、分析和解决问题的能力等等。

   最後,周勁松就“思修課”形成性考核標准和題庫建設作了指導性講話。周勁松肯定了項目團隊取得的成績,但對項目建設的具體問題作了專門指導。他指出,課程形成性考核標准是對每個學生最起碼的要求,既要考慮課程目標的實現,又要結合學生的實際。所以在題目和題型的設計上,對概念性、常識性和運用性題目要注意分值的比重和難易程度的匹配。對考核項目的設計,要明確項目的任務,提出具體的操作性要求。對題庫建設,他特別強調了應用題型的設計,要求將課程的知識點和能力點融合到具體案例中,考察學生學以致用的能力,從而提高學生的思想、道德和法律素等素養,並提高該題型的分值比例。


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